Archive journalière pour 29 mars 2010.
Après la dimension sociale et solidaire du développement durable, avec la Grande Braderie Haïti dont les fonds ont été intégralement versés à Haïti (nous y reviendrons dans un petit billet bilan), retournons à nos “fondamentaux”, l’éducation environnementale : quelles formes peut-elle prendre dans une école, comment sensibiliser les enseignants, faut-il privilégier un agenda 21 scolaire, un projet d’école de la Fondation à l’éducation à l’environnement en Europe (FEEE) ? Par quoi commencer ? A travers le cas très concret d’un projet d’agenda 21 scolaire à Boulogne Billancourt, nous allons pouvoir poser toutes nos questions !
